東電教發[2020]20號
為進一步強化學校教學管理，確保教學秩序，突出教學工作的中心地位，不斷提高教學質量，特對《東北電力大學聽課制度（修訂）》（東電教字[2006]32號）進行修訂。
一、聽課要求
1.學校領導
（1）學校領導聽課旨在深入教學一線，深入了解課堂教學情況，收集師生對教學工作的意見，及時解決教學工作中存在的問題。
（2）學校領導每學期聽課不少于4次。
2.教務處、教學質量監控與評價中心、教師教學發展中心、學生工作部（處）領導
（1）教務處、教學質量監控與評價中心、教師教學發展中心、學生工作部（處）領導聽課旨在結合本部門的工作內容和范圍，深入教學一線，了解和掌握學校教學工作的實際，有效監督和指導教學工作。
（2）教務處、教學質量監控與評價中心、教師教學發展中心、學生工作部（處）領導每學期聽課不少于6次。
3.學院（中心）領導和系（教研室）主任
（1）學院（中心）領導和系（教研室）主任聽課旨在了解本學院（中心）和系（教研室）教學實際情況，發現并解決教學過程中存在的問題，指導教師更好地開展教學活動。
（2）學院（中心）黨政領導班子成員每學期聽課不少于8次，系（教研室）主任每學期聽課不少于5次。
4.教學管理人員及專職學生工作管理人員
（1）教學管理人員聽課旨在了解課堂教學實際情況和師生對教學的反映，增強服務意識，改進教學管理方式，提高管理水平。
（2）專職學生工作管理人員聽課旨在了解課堂教學中學生的學風情況，有針對性地做好學生政治思想工作。
（3）每學期聽課不少于5次。
5.教師
（1）教師聽課旨在探討教學內容，交流教學方法，改善教學效果，提高教學水平和教學質量。
（2）實行學院（中心）內部教師相互聽課制度，每位教師每學期聽課不少于2次。
二、聽課方式和范圍
1.以隨機、隨堂聽課為主，同時可以組織重點聽課、聯合聽課等方式。
2.聽課范圍主要是全日制本、?？茖I所開課程，重點是新開設課程和新教師開設的課程。
三、聽課組織管理
1.學校教學督導組有權力監督各級領導、教師執行聽課制度的情況。
2.校級領導及職能部門管理人員聽課記錄表，應及時送交教學質量監控與評價中心，教學質量監控與評價中心對聽課情況進行匯總整理，對聽課人意見進行反饋、督促相關單位、個人及時改進。
3.學院（中心）領導、教師聽課記錄表由學院（中心）保存。
四、本制度自公布之日起執行，由教學質量監控與評價中心負責解釋。原《東北電力大學聽課制度（修訂）》（東電教字[2006]32號）廢止。
附件：
1.東北電力大學理論課聽課卡；
2.東北電力大學實驗課聽課卡
附件1：
東 北 電 力 大 學 理 論 課聽 課 卡
20 －20 學年第 學期
教師所在學院： 填表時間： 年 月 日
授課教師 |
|
授課時間 |
第教學周，星期 第節 |
課程名稱 |
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授課地點 |
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授課班級 |
|
應出勤人數 |
|
實際出勤人數 |
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講授提要 |
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評價項目 |
權重 |
評價等級 |
A |
B |
C |
D |
課前 準備 （10） |
1.教師衣著得體，儀態端莊，精神飽滿，親和力強。 |
5 |
5 |
4.5 |
4 |
3.5 |
3 |
2 |
1 |
2.課前準備充分，攜帶教案、教材等教學資料。 |
5 |
5 |
4.5 |
4 |
3.5 |
3 |
2 |
1 |
教學 設計 （25） |
3.教學目標明確具體、可衡量，體現課程目標整體設計。 |
5 |
5 |
4.5 |
4 |
3.5 |
3 |
2 |
1 |
4.教學設計符合課程教學要求，內容處理得當，能夠理論聯系實際，反映學科前沿。 |
10 |
10 |
9 |
8.5 |
7.5 |
7 |
6 |
5 |
5.課程的重點和難點突出，重點、難點處理方法合理。 |
10 |
10 |
9 |
8.5 |
7.5 |
7 |
6 |
5 |
教學 過程 （45） |
6.教學環節完整、過程流暢、結構清晰，課堂內容充實，時間分配合理，課堂節奏適宜。能結合課程特點、授課內容將課程思政元素適當融入教學。 |
15 |
15 |
14 |
13 |
12 |
11 |
10 |
8 |
7.教學組織形式符合課程特點，注重課堂組織管理，教學方法能夠體現以學生為中心，合理運用現代教學手段，引導學生主動學習。 |
15 |
15 |
14 |
13 |
12 |
11 |
10 |
8 |
8.教學內容熟悉、語言流暢，注重因材施教，學生參與面廣；板書設計條理清晰，字跡簡潔工整，結構合理；多媒體課件字體醒目，圖表清晰，內容規范。 |
15 |
15 |
14 |
13 |
12 |
11 |
10 |
8 |
教學 效果（20） |
9.學生在教學活動中獲得了良好體驗，課堂氣氛活躍，激發學生學習興趣。 |
10 |
10 |
9 |
8.5 |
7.5 |
7 |
6 |
5 |
10.學生聽課認真，能夠掌握和理解所學內容，達到了教學目標和要求。 |
10 |
10 |
9 |
8.5 |
7.5 |
7 |
6 |
5 |
評價總分：注：請在相應欄內劃出該課堂單項得分，并核算總分。 |
評語： 聽課人簽字： |
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制表時間：2020年9月21日
聽 課 記 錄
附件2：
東北電力大學實驗課聽課卡
20 －20 學年第 學期
教師所在學院： 填表時間： 年 月 日
授課教師 |
|
授課時間 |
第 教學周 星期 第 節 |
課程名稱 |
|
授課地點 |
|
授課班級 |
|
應出勤人數 |
|
實際出勤人數 |
|
組數/次 |
|
人數/組 |
|
講授提要 |
|
教學評價 |
評價項目 |
權重 |
評價等級 |
A |
B |
C |
D |
課前準備 （15） |
1.教師衣著規范，儀態得體，精神飽滿，親和力強。 |
5 |
5 |
4 |
3 |
2 |
2.實驗儀器、設備運行狀態良好，實驗用品準備齊全標記清楚；實驗現場干凈整潔，安全防護措施齊全有效。 |
5 |
5 |
4 |
3 |
2 |
3.課前準備充分，有規范完整的實驗指導講稿或教案及儀器設備使用登記薄。 |
5 |
5 |
4 |
3 |
2 |
實驗設計 （20） |
4.實驗教學目的明確具體、可衡量，支撐(實驗)課程整體教學目標的實現。 |
5 |
5 |
4 |
3 |
2 |
5.圍繞實驗教學目標設計實驗方案，各個環節設計合理，重點明確，步驟清晰，促進學生對理論知識的理解和掌握。 |
10 |
10 |
8 |
6 |
4 |
6.強化安全教育，突出強調實驗操作安全注意事項。 |
5 |
5 |
4 |
3 |
2 |
實驗教學過程（45） |
7.實驗教師對實驗內容、要求及注意事項講解清楚、正確。實驗示范操作標準規范，及時排除各種故障。 |
15 |
15 |
12 |
9 |
6 |
8.注重實驗操作指導，耐心認真，正確解釋實驗過程中出現的各種現象；實驗課堂組織管理有序。 |
15 |
15 |
12 |
9 |
6 |
9.積極引導學生思考，鼓勵學生動手實踐，及時批閱學生上交材料，總結實驗結論。實驗儀器設備使用登記薄填寫完整。 |
15 |
15 |
12 |
9 |
6 |
教學效果 （20） |
10.以學生為中心，學生人人動手，主動參與，提升學生實驗操作能力。 |
10 |
10 |
8 |
6 |
4 |
11.學生在實驗操作中獲得良好的實操感受，激發學生的學習興趣。 |
10 |
10 |
8 |
6 |
4 |
評價總分：注：請在相應欄內劃出該課堂單項得分，并核算總分。 |
評語： 聽課人簽字： |
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制表時間：2020年9月21日
聽 課 記 錄
