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        東北電力大學聽課制度

        發布時間:2020年10月13日 08:50 點擊量: 打印    收藏

        東電教發[2020]20號

        為進一步強化學校教學管理,確保教學秩序,突出教學工作的中心地位,不斷提高教學質量,特對《東北電力大學聽課制度(修訂)》(東電教字[2006]32號)進行修訂。

        一、聽課要求

        1.學校領導

        (1)學校領導聽課旨在深入教學一線,深入了解課堂教學情況,收集師生對教學工作的意見,及時解決教學工作中存在的問題。

        (2)學校領導每學期聽課不少于4次。

        2.教務處、教學質量監控與評價中心、教師教學發展中心、學生工作部(處)領導

        (1)教務處、教學質量監控與評價中心、教師教學發展中心、學生工作部(處)領導聽課旨在結合本部門的工作內容和范圍,深入教學一線,了解和掌握學校教學工作的實際,有效監督和指導教學工作。

        (2)教務處、教學質量監控與評價中心、教師教學發展中心、學生工作部(處)領導每學期聽課不少于6次。

        3.學院(中心)領導和系(教研室)主任

        (1)學院(中心)領導和系(教研室)主任聽課旨在了解本學院(中心)和系(教研室)教學實際情況,發現并解決教學過程中存在的問題,指導教師更好地開展教學活動。

        (2)學院(中心)黨政領導班子成員每學期聽課不少于8次,系(教研室)主任每學期聽課不少于5次。

        4.教學管理人員及專職學生工作管理人員

        (1)教學管理人員聽課旨在了解課堂教學實際情況和師生對教學的反映,增強服務意識,改進教學管理方式,提高管理水平。

        (2)專職學生工作管理人員聽課旨在了解課堂教學中學生的學風情況,有針對性地做好學生政治思想工作。

        (3)每學期聽課不少于5次。

        5.教師

        (1)教師聽課旨在探討教學內容,交流教學方法,改善教學效果,提高教學水平和教學質量。

        (2)實行學院(中心)內部教師相互聽課制度,每位教師每學期聽課不少于2次。

        二、聽課方式和范圍

        1.以隨機、隨堂聽課為主,同時可以組織重點聽課、聯合聽課等方式。

        2.聽課范圍主要是全日制本、??茖I所開課程,重點是新開設課程和新教師開設的課程。

        三、聽課組織管理

        1.學校教學督導組有權力監督各級領導、教師執行聽課制度的情況。

        2.校級領導及職能部門管理人員聽課記錄表,應及時送交教學質量監控與評價中心,教學質量監控與評價中心對聽課情況進行匯總整理,對聽課人意見進行反饋、督促相關單位、個人及時改進。

        3.學院(中心)領導、教師聽課記錄表由學院(中心)保存。

        四、本制度自公布之日起執行,由教學質量監控與評價中心負責解釋。原《東北電力大學聽課制度(修訂)》(東電教字[2006]32號)廢止。

        附件:

        1.東北電力大學理論課聽課卡;

        2.東北電力大學實驗課聽課卡


        附件1:

        東 北 電 力 大 學 理 論 課聽 課 卡

        20  20  學年第      學期

        教師所在學院:                                  填表時間:        年       月        日

        授課教師

        授課時間

        第教學周,星期 第節

        課程名稱

        授課地點

        授課班級

        應出勤人數

        實際出勤人數

        講授提要

        評價項目

        權重

        評價等級

        A

        B

        C

        D

        課前

        準備

        (10)

        1.教師衣著得體,儀態端莊,精神飽滿,親和力強。

        5

        5

        4.5

        4

        3.5

        3

        2

        1

        2.課前準備充分,攜帶教案、教材等教學資料。

        5

        5

        4.5

        4

        3.5

        3

        2

        1

        教學

        設計

        (25)

        3.教學目標明確具體、可衡量,體現課程目標整體設計。

        5

        5

        4.5

        4

        3.5

        3

        2

        1

        4.教學設計符合課程教學要求,內容處理得當,能夠理論聯系實際,反映學科前沿。

        10

        10

        9

        8.5

        7.5

        7

        6

        5

        5.課程的重點和難點突出,重點、難點處理方法合理。

        10

        10

        9

        8.5

        7.5

        7

        6

        5

        教學

        過程

        (45)

        6.教學環節完整、過程流暢、結構清晰,課堂內容充實,時間分配合理,課堂節奏適宜。能結合課程特點、授課內容將課程思政元素適當融入教學。

        15

        15

        14

        13

        12

        11

        10

        8

        7.教學組織形式符合課程特點,注重課堂組織管理,教學方法能夠體現以學生為中心,合理運用現代教學手段,引導學生主動學習。

        15

        15

        14

        13

        12

        11

        10

        8

        8.教學內容熟悉、語言流暢,注重因材施教,學生參與面廣;板書設計條理清晰,字跡簡潔工整,結構合理;多媒體課件字體醒目,圖表清晰,內容規范。

        15

        15

        14

        13

        12

        11

        10

        8

        教學

        效果(20)

        9.學生在教學活動中獲得了良好體驗,課堂氣氛活躍,激發學生學習興趣。

        10

        10

        9

        8.5

        7.5

        7

        6

        5

        10.學生聽課認真,能夠掌握和理解所學內容,達到了教學目標和要求。

        10

        10

        9

        8.5

        7.5

        7

        6

        5

        評價總分:注:請在相應欄內劃出該課堂單項得分,并核算總分。

        評語:

        聽課人簽字:

        制表時間:2020年9月21日

        聽 課 記 錄

         

        附件2:

        東北電力大學實驗課聽課卡

        20     20     學年第       學期

        教師所在學院:                                   填表時間:      年        月        日

        授課教師

        授課時間

        第      教學周  星期     第      節

        課程名稱

        授課地點

        授課班級

        應出勤人數

        實際出勤人數

        組數/次

        人數/組

        講授提要

        教學評價

        評價項目

        權重

        評價等級

        A

        B

        C

        D

        課前準備

        (15)

        1.教師衣著規范,儀態得體,精神飽滿,親和力強。

        5

        5

        4

        3

        2

        2.實驗儀器、設備運行狀態良好,實驗用品準備齊全標記清楚;實驗現場干凈整潔,安全防護措施齊全有效。

        5

        5

        4

        3

        2

        3.課前準備充分,有規范完整的實驗指導講稿或教案及儀器設備使用登記薄。

        5

        5

        4

        3

        2

        實驗設計

        (20)

        4.實驗教學目的明確具體、可衡量,支撐(實驗)課程整體教學目標的實現。

        5

        5

        4

        3

        2

        5.圍繞實驗教學目標設計實驗方案,各個環節設計合理,重點明確,步驟清晰,促進學生對理論知識的理解和掌握。

        10

        10

        8

        6

        4

        6.強化安全教育,突出強調實驗操作安全注意事項。

        5

        5

        4

        3

        2

        實驗教學過程(45)

        7.實驗教師對實驗內容、要求及注意事項講解清楚、正確。實驗示范操作標準規范,及時排除各種故障。

        15

        15

        12

        9

        6

        8.注重實驗操作指導,耐心認真,正確解釋實驗過程中出現的各種現象;實驗課堂組織管理有序。

        15

        15

        12

        9

        6

        9.積極引導學生思考,鼓勵學生動手實踐,及時批閱學生上交材料,總結實驗結論。實驗儀器設備使用登記薄填寫完整。

        15

        15

        12

        9

        6

        教學效果

        (20)

        10.以學生為中心,學生人人動手,主動參與,提升學生實驗操作能力。

        10

        10

        8

        6

        4

        11.學生在實驗操作中獲得良好的實操感受,激發學生的學習興趣。

        10

        10

        8

        6

        4

        評價總分:注:請在相應欄內劃出該課堂單項得分,并核算總分。

        評語:

        聽課人簽字:

        制表時間:2020年9月21日

        聽 課 記 錄

         

         
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